Encerramento Das Salas Jardins de Infância em Penselo...Porquê?

O encerramento de sala de Jardim-de-infância leva a deslocação de crianças.

A decisão de encerrar a única sala de Jardim-de-infância na freguesia de Penselo, por parte da autarquia vimaranense, obriga à deslocação de sete crianças, dos 3 aos 5 anos, para a freguesia de Fermentões, mais concretamente para a EB1/JI de Caneiros. Desta decisão resulta a abertura de uma sala.

Assim sendo, questiono– me porque não ficaram as crianças na EB1/JI de Penselo, dado que o custo-benefício não se visualiza , havendo, sim, um prejuízo para as famílias e para o erário público. Senão vejamos:

- acolhimento ,pelas 8h , das crianças na EB1/JI de Penselo obriga à existência de ,pelo menos, uma funcionária;

- transporte das crianças, pelas 8h45m, em táxi ou autocarro, acompanhadas por um vigilante, para a EB1/JI de Caneiros, onde permanecerão até às 17h30 ;

- regresso das crianças ,novamente, a Penselo , novo acolhimento e permanência até às 19h30;

- a Educadora passa a exercer funções no estabelecimento de Caneiros.

Perante tal cenário, qual/quais os fatores que estiveram por detrás de tal decisão ?                        

Se:

- existia educadora ;

- o estabelecimento de ensino de Penselo está apetrechado, tendo recentemente sofrido obras de beneficiação;

- existência de funcionários para acolher e vigiar as crianças;

- necessidade de contratualizar serviço de transporte.

Claro está que contrapõem com o fator pedagógico, o melhor desenvolvimento da criança...

Será ?????????????????????

Artigo de Maria José Pinto -Comissão Política CDS Guimarães

Encerrar Escolas ou Não... Eis A Questão...

Encerrar ou não encerrar escolas de lugar único. Eis a questão!

 Olhando pela perspetiva dos pais, claro que não se devem encerrar, pois levantaria alguns constrangimentos aos progenitores - sair da zona de conforto, deslocação dos filhos para centros educativos distantes de casa, relação de proximidade casa-escola - caso o encerramento se efetivasse .Todas estas razões são aceitáveis. Analisemos do ponto de vista pedagógico.

 Será benéfico para os alunos integrarem turmas heterogéneas, com diferentes anos de escolaridade e quiçá diferentes grupos de aprendizagem, pois as crianças têm ritmos de aprendizagem diferenciados e que devem ser respeitados? Ao permanecerem nestas escolas não estará em causa o seu sucesso académico?

 Salientamos alguns aspetos menos positivos que podem surgir com a manutenção destas escolas de lugar único, pois o docente tem de lecionar 4 Currículos e atender às necessidades de todos os alunos independentemente do ano escolar em que se encontram : - impossibilidade de um apoio individualizado; - diferenciação pedagógica; - experimentação de novas estratégias no processo ensino-aprendizagem; - partilha de experiências e saberes interpares ; -sociabilização; - turmas heterogéneas. 

Podíamos apresentar um sem número de aspetos pedagógicos que fundamentariam, não perdendo de vista " o supremo interesse da criança", a integração e inclusão em Centros Educativos modernos, devidamente apetrechados, onde os alunos beneficiam de um ensino mais direcionado para as suas necessidades, para a sua formação integral, para o seu sucesso académico. Qual é o encarregado de educação que conhecendo as verdadeiras razões que levam ao encerramento da escola ,não concordaria? O grande problema está no aproveitamento politico, no querer tirar dividendos, sem se importarem com o que realmente é importante - SUCESSO ACADÉMICO!

ARTIGO DE MARIA JOSÉ PINTO - membro da comissão política CDS Guimarães